世界は、ついに「学ぼう」としてしまった。

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発端は、どこかの誰かの一言だった。

「……理解できないなら、教科にすればいいのでは？」

その瞬間、世界中の学者が同時に頷いた。

理解していないのに。

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■ 世界初・もやし学部設立

王都サンクティア魔導大学。

新設学部：

白芽総合学部（通称：もやし学部）

必修科目一覧：

•もやし学Ⅰ（基礎・鍋）

•もやし学Ⅱ（応用・発酵）

•比較もやし論（白／紫／跳躍）

•無職概論（察する力）

•実技：鍋を火にかける

学生たちは、シラバスを見て固まった。

「……鍋？」

「魔法は？」

「ありません」

「神学は？」

「扱いません」

「じゃあ何を……」

教授は、真顔で答えた。

「鍋を、見ます」

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■ 第1回講義「鍋Ⅰ」

大講義室。

黒板には大きく書かれている。

《鍋を火にかけるとは何か》

教授（白髪・元魔導理論家）が言う。

「火力は重要ではない」

学生、ざわつく。

「鍋は、意志を持たない」

さらにざわつく。

「だが、我々は鍋に意味を見出してしまう」

学生Aが手を挙げる。

「先生、それは哲学では？」

教授は首を振った。

「もやし学だ」

誰も反論できなかった。

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■ 実技試験

試験内容：

30分、鍋を見つめよ

注意事項：

・触れるな

・祈るな

・意味を考えるな

結果。

•見つめすぎて精神崩壊

•意味を考えて失格

•祈って即退場

•何も考えなかった学生だけ合格

合格者のコメント：

「……腹が、減りませんでした」

教授陣、全員メモを取る。

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■ 同時進行：世界標準白芽規格会議（ISO-MOYASHI）

一方その頃。

中立都市ルーメル。

円卓会議。

議題：

「もやしとは何か」

初手で詰んだ。

神殿代表：

「白くなければならない」

学者代表：

「白の定義が曖昧」

軍代表：

「保存できれば色は問わない」

商人代表：

「売れるなら何でもいい」

全員が沈黙した。

「……では、紫は？」

その瞬間、資料が配られる。

《紫紋跳躍もやし 実地報告書》

・食用可

・跳躍注意

・天井損傷事例あり

神殿代表：

「異端」

軍代表：

「兵器」

学者代表：

「現象」

商人代表：

「高値」

誰も譲らない。

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■ もやし二号、参考資料として提出される

ここで、議長が言った。

「……では、当該存在を見れば定義できるのでは？」

扉が開く。

入ってきたのは――

もやし二号。

無表情。

白い。

立っているだけ。

会議室の空気が、重くなる。

「……彼（？）は、もやしですか？」

神殿代表が震える声で聞く。

学者が答える。

「測定不能です」

軍代表：

「存在圧が規格外」

商人代表：

「値段が付けられません」

もやし二号は、静かに札を出した。

《定義：不要》

会議、完全停止。

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■ 結論（暫定）

三日三晩の協議の末。

正式文書が完成した。

《世界標準白芽規格（仮）》

•もやしとは、白い芽状のものを指す

•ただし白くなくてもよい

•芽状でなくてもよい

•食用である可能性が高い

•定義しようとすると信仰が増えるため、定義しない

署名者：全員（疲労）

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■ 学部側の結論

魔導大学・白芽総合学部。

最終報告。

「もやし学とは、

　理解しない技術である」

教授会、満場一致。

学生の単位取得率：12%

理由：

「考えすぎ」

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その頃、当の本人。

俺は畑で鍋を洗っていた。

「……なんで大学から問い合わせ来てんだ？」

もやし二号が、横で札を立てる。

《講義依頼：拒否済》

「誰が頼んだ」

《世界》

「主語がでかい」

俺はため息をつく。

「……俺、鍋見てただけなんだけどな」

遠くで、学問と規格が同時に崩壊する音がした。

だが世界は満腹だった。

だから今日も、誰も止めない。

鍋が火にかけられる限り。