調査５　俳句同好会は地に落ちたのか

ねらい　最近評判の悪い俳句同好会の実態を探る

調査　同好会で最近作られた俳句を調べた。本歌取りの歌が多いようだ。

本歌　　　　　　　　　　　　　　　　　　ゴミ

静かさや　岩にしみいる　蝉の声　　　　　静かさや　岩がくずれる　落っこちる

古池や　蛙飛び込む　水の音　　　　　　　古池に　必ず飛び込む　バカな人

松島や　ああ松島や　松島や　　　　　　　靴下や　ああ靴下や　靴下や

柿食えば　鐘がなるなり　法隆寺　　　　　転んだら　骨を折るなり　法隆寺

五月雨を　集めて速し　最上川　　　　　　ごまだれを　集めてこぼし　最上川

オリジナル

もちくった　のどにつまって　しんじゃった

たらんちゅら　パソコン導入　大爆発

かきまぜて　しおをまぶした　めしをくい　はいてもどせば　ただのごみなり

会員に話を聞くとこれは「新時代の俳句」だという。試しにアンケート調査を実施したところ、「新時代の俳句である」「少なくとも冒涜ではない」が72.5％を占め、受け入れる傾向があるようだ。しかし、これらは単なるパロディやネタというべきものであり、俳句を名乗ってはならない。

結果　俳句同好会と大多数の生徒の感性は腐っていた。

考察　この学校は伝統文化を冒涜する風潮があるようだ。

調査６　生徒会の闇とは

まえおき　生徒会は閉じられた組織のため、その内実が明かされることはない。しかし、私は生徒会のある人物と内通しており、その話をもとに生徒会の闇に隠された実態を暴くことができた。

実態①生徒会の隠語

生徒会では外部に話が漏れてもわからないよう隠語がよく用いられる。

隠語　　　　　　　　　　　　　　　訳

「天皇屁以下三歳」　　　　　　　　→　「先生おはようございます。」

「あ」　　　　　　　　　　　　　　→　「ありがとうございました。」

「トラトラトラ」　　　　　　　　　→　一人称

「ミーンミンミンミンミンミーン」　→　「はい。」

など

かなり使いづらいが、だからこそ仲間意識が芽生えるのだろう。

実態②破壊工作

この学校は隣の学校と仲が悪い。そんな中、去年同校生徒会が隣の学校に破壊工作をしていたことが分かった。生徒会長と書記の二人が夜中に同校へ侵入、水道管を爆破してノコノコ帰っていたという。そのせいで同校の水泳部は空のプールで飛び込みの練習をし、さらに水不足で干からびる生徒が多発したという。仕方がなく市民プールで水と水泳部の練習場所を確保しようとしたものの、そのプールには紛れもない高圧電流が流れており、犠牲者が続出してしまった。そして、犯人が特定されることはなかったという。これは許されないことである。

友人が分かっていることはこれくらいのようだ。

考察　生徒会を開かれた組織にするよう署名を用いる、あるいは教員を動かすなどして訴えていく必要がある。そうすれば生徒会はまともなメンバーで構成され、この学校を少しずつ良い方向に持っていけるのではないだろうか。しかし、そもそもこの学校はまともではないのでこちらの要請に応じる生徒や教員は少ないと思われるし、だからこそあんな生徒会が誕生したのだろう。非常に深刻な状況である。

調査７　演劇部はもう終わりなのか

まえがき　知ってのとおり、演劇部は数か月前の事件で壊滅した。低学年の人や外部の人間にはわからないと思うので、その事件を解説するところから始める。

演劇部放水消滅事件　その日演劇部のオペラ「出ていけ！アンマンパン」の公演があった。オペラを勘違いしていたのか終始発狂しているようにしか見えなかった。最後のアンマンパンとバダゴのキスシーンのとき、アンマンパン役が大きなくしゃみをし、相手の顔につばと鼻水をぶちまけてしまった。これを見た観客が激怒し、警察に通報、キャストは爆発音や技名を叫ぶことで警察を撃退したが、ついでにやってきた消防車が放水、キャストは押し流され行方不明になってしまった。その後残った部員が細々と「はらぺこミドリムシ」などの簡単な劇を上演しているという。

今後の展望　演劇部は経験豊富な部員を大勢失ってダメになってしまったと思われてきたが、彼らは一生懸命練習し、先月の「はらぺこミドリムシ」の公演は客がさほど集まらなかったとはいえ大好評だったという。この調子なら客や部員数を回復できるだろう。私は演劇のような高尚な娯楽がこの学校をきれいにしてくれると信じている。ぜひとも期待したい。

調査８　この学校の英語教育はどうしてここまでひどいのか

まえがき　当校は先進的な英語教育を誇っているとされるが、授業を受けたこちらからしたらまったく意味不明である。その実態を解説したうえでなぜこうなってしまったのかを考察する。

実態　英語教育は独自の教科書「Throwing stone is fun」が用いられる。ただし、この教科書はデタラメが多い。その一部を紹介すると、

① 超限定用法　主語と述語を省略する。意味は全く変わらない。

例文　Godzilla was destroyed by Tokyo（直訳：ゴジラは東京に破壊された。意訳：一寸の虫にも五分の魂）　→　was destroyed by.（ゴジラは東京に破壊された。）　

② 結合法則　主語と述語を合体させる。意味は全く変わらない。

例文　Bob was built the biggested bill.(ボブは当時一番大きかったビルを作った。)　→　Bobbill.(ボブは当時一番大きかったビルを作った。)

③ 継承文　特定の情報を保持し続ける文。意味が犠牲になる。

Jone had the greatest getter. （ジョンはもっとも偉大なギターを持っていた。）→Jone hadjone thejone greatestjone getterjone .（ジョンはもっともジョンなジョンのようなジョンをジョンしていたジョン。）

④ 省略

tfxxbhh←この決まりが発動すると文章を書かなくてもよくなる。

-腐ったドーナツが爆発した。

また、二つ目の意味で

-宿題が強盗に盗まれた。

尚、この意味となる英文のときのみ発動する。

⑤　超ちょうちょ用法

cut cutted cutted cattedf (現在形、過去形、過去分詞形、ちょうちょ形）のように過去分詞系の動詞＋fに加え、２文字目を適当に変えればよい。

これが発動するとどんな時制でも表せるようになる。

I was cattedf my hair (私は明日髪を切ってもらうつもりだ。）

発動条件は大学で習う。

⑥交換法則

// My arms and legs are moving because I am walking →　//legs because am My arms walking are and I moving

文頭に//を付ければ語順を無視できる。

① + ② 結合法則を使って文を主語と述語だけにした上で超限定用法で省略すると文をピリオドだけにできる。熟練が求められる。

例文　Bill made bill’s son,bob, to being made a the biggest bill because bill’s wife, BillBill is wanted to be living a biggest the bill so. .(ビルさんはビルさんの息子に一番大きなビルを作らせました。なぜならビルの妻のビルビルが一番大きなビルに住みたがったからです。) → Billbillbobbill → .

…といった具合である。来年の教科書は結合法則＋超限定用法をフル活用し、ピリオドだけになるというから冗談じゃない。

考察　これは学園長が講話の場で話していたことだが、彼とその父は文部科学省の「英語教育対策会議」の議長と副議長を務めていたという。試しに議事録を閲覧してみたところ「超ちょうちょ用法」や「超限定用法」など意味不明な提案をしていることが分かった。全ての元凶は学園長であったのだ。さらに問題なのは、教育者の側が愛想をつかしたのか、教えるのが楽だから黙っているのか、大きな陰謀があるのかは知らないが、大きな反発を起こしていないことである。もっとこの学校のことを知れば詳しくわかるのだろうか。

調査９　この学校に神話はあるのか

まえがき　比較的大きくて歴史のある組織にはたいてい神話（都市伝説ともいう）がある。この学校にもあるのではないかと思うのでベテランの教員に話を伺うことにした。

神話の内容　確かに神話は存在したが、例にもれず奇妙なものであった。簡潔に述べると、この学校に学園長の専横がはびこるとき、一人の伝説的な生徒が現れて学園長をその座から引きずり下ろすという。しかし、新しい学園長は確実に前任者の子孫が務めるため再び専横が広がり、そこにまたほかの伝説的な生徒があらわれ…この学校の歴史はこの繰り返しなんだそうだ。田村炎上もそのせいで田村徹夫に学園長の座を譲ったという。

実証　にわかには信じがたいのでこの学校の年表を見てみることにした。代替わりの直前に大きな事件が起きているケースは少なかった。しかし、若くして学園長を辞任するものが多いことに気付いた。これが神話の発端だろうか。もちろん神話が本当とは断言できない。田村家の特殊な事情や政治的な事情など、伝説の生徒以外の原因が考えられるからだ。先代の田村炎上が辞任したのが今から十年前ということが分かっているので、当時の生徒名簿を調べ、目覚ましいじゃんけんで勝負した仲である田村炎上に直接話を伺おうと思う。

表　歴代の学園長の辞任した時の年齢

８０代以上　一名

７０～７９　０名

６０～６９　４名

５０～５９　１１名

結果　この学校に神話はあった。