ここは世田谷豪徳寺・５２

《半日留学》

　コップの氷がコトリと音をたてて、それがスイッチのように由香が切り出した。

「はるか、あんた東京に戻りたいんとちゃう？」

「カット！」

　ああ、これで四度目のNGだ。

　大阪弁は、方言指導の先生も入ってくださって「完ぺき」のお墨付きをいただいたが、雰囲気が大阪の高校生ではないという難しいダメだった。監督やら原作者が何か相談している。身の縮む思いだよ。

「由香のシーンは、明日まとめ撮りします。さくらちゃんは、ちょっと大阪のお勉強しましょう」

「すみません(◞‸◟)」

　あたしは頭を下げるしかなかった。

「まあ、ゆっくり大阪を楽しんできてよ」

　はるかさんの慰めの言葉をあとに、あたしは、マネージャーと大橋先生に連れられて、タクシーに乗り込んだ。

　これは、心斎橋とか道頓堀とか、コテコテの大阪の街の探訪かと思った。

「え？」

　着いた先は、タクシーで十分ほどの府立高校だった。

「大阪グローバリズムハイスクール。略称OGH。名前はハイカラやけど、大阪では標準的な高校」

　と、一言だけ説明を受けて応接室に通された。いかつい顔の先生がいた。

「２年３組の担任の岩田です。四時間目から入ってもらう準備ができてます。制服は１１号でいけるでしょ。これです」

「じゃ、さくら。隣の部屋で着替えて」

　なんだか分からないうちに、あたしは他の生徒と同じナリにさせられた。

「うーん、やっぱり、大阪の……少なくとも、うちの生徒には見えまへんなあ」

　着替えたあたしを見て、岩田先生が言った。

「まあ、とにかく教室入ってもらいますか」

「お願いします」

　

　あたしは休み時間が終わろうとしている校内を２年３組の教室に案内された。

　廊下で出会う生徒がチラ見していく。あたしも目の端で生徒を見る。

　どことは言えないけど、あたしの学校とは様子が違う。公立と私学、女子高と共学校の違いを超えた、えと……なにか根本的なところが違う……としか言えない。

「みんな、注目。急な話やけど、４時間目から放課後まで、特別転校生が入ります。佐倉さくらさん。数時間の付き合いやけど、みんな、よろしくな。ほんなら佐倉さん。挨拶を」

　この時点で、何人かには正体がばれていた。

「えー！？」「いま売り出し中の！？」「さくらちゃん、ちゃうん！？」など、教室がかまびすしくなってきた。

「えと、もう正体ばれてるみたいですけど。佐倉さくらです。いま『はるか　ワケあり転校生の７ヵ月』の撮影で大阪に来てます。大阪の高校生の役なんですけど、どうも大阪の匂いがしないってことで、半日みなさんに教えてもらうことになりました。なにをするのか、あたしにもよく分かってないんですけど、よろしくお願いします」

　パチパチパチパチ！　ヒューヒュー！

　拍手と歓声が上がった。クラスのみんなが吉本なんじゃないかってぐらい、ノリがいい。

「一応、お世話係決めとくわな……」

　先生が言い終わらないうちにスズメの子のピーチクみたいに手が上がる。

　ハイハイハイハイハイ！

「じゃかましい！　オレが指名する。佐藤、お前がお世話係。出席番号も、お前の前やし、演劇部やさかい、ちょうどやろ」

「任務は虫除け！」

「その通り」

「ラジャー！」

　まだ学年が始まって間がないんだろうけど、先生と生徒は阿吽の呼吸のようだ。簡単にいうとツーカーの仲。

　あたしの世話係というのは、佐藤明日香という子で、偶然にもはるかの住んでいた高安に家がある。で、放課後は佐藤さんの家に泊めてもらうことが急に決まった。

　教科書やノートもあっという間に一人前がそろった。

　授業の始まりからタマゲタ。

　国語の授業だったけど、先生のノリがいいのか、これが普通なのか、みんなで写真を撮るところから始まった。クラスのみんなとは、顔を合わせて十分ほどしかたっていなかったけど、もう入学以来の知り合いのノリ。男女を問わず距離を詰めてくる。もう、なんだかモミクチャのうちに何百枚と写真が撮られた(^_^;)。

「ほんなら授業！」の声で、みんなは一応席につくけど、ざわつきは収まらない。

「佐倉さんの出てた『限界のゼロ』やけど、あの『覚悟はできていますか』いう佐倉さんの一言で映画が締まった。あれはアドリブやそうで……せやな、佐倉さん？」

「あ、まあ……」

　また話のサカナにされるのかと思うと、ちょっとやな気がした。

「人生において大事なことが、ここにあります。臨機応変ちゅうか空気を読むいうこと。それが佐倉さんにはできる。で、こうやって女優をやってる。で、その佐倉さんをもってしてもどないにもならんのが、大阪の空気や！」

　どっと笑いがおこる。

「その空気が読めたんが兼好法師。教科書４１ページ。『仁和寺の法師』佐藤読んでみて」

「はい」

　バラエティー並に段取りがいい。みんなを程よくのせておいて、いわゆる「つかみ」をしっかりやり、動機付けもちゃっかりやって授業に入る。で、ノリと流れがいいと、みんなも素直に授業に入っていく。

　ちょっとだけだけ、大阪が分かったような気がした。