正洋は開いたA4サイズの生体発電評価表をみている。左側には最初に　感情系生体発電　優しさ　と表記されている。

その下には　特性　使命　と。さらにその下にはその評価が文章で記されていた。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

感情系生体発電：優しさ

特性：使命

補正値：判断力　A+ 　思考力：A+ 能動性:C 頭の回転:A 忍耐力：A＋ 総合評価：A ++

特性は「使命」です。解析した結果、一度に数種類の、行動・習慣・思考に使命を感じ集中的にのめりこむようです。それは

目をみはる成果となる可能性がありますが、本人への負担は大きく。疲労の蓄積がありそうです。よく休みましょう。人生を楽しむことも忘れずに。

評価：感情系生体発電です。優しさです。本能的に意識的に他者に対して「優しさ」と評価される想いと行動をとるでしょう。希望的観測がやや強いです。

自身で後悔を胸に涙を流すこともあるかもしれません。男性としてはおおらかで真面目な人柄とおもわれるでしょう。精子の評価はしていません。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

用紙の右側は健康状態の評価だ。大むね良好、タンパク質がすこし足りないようだ。・

正洋の思考はすこし、ショックをうけていた。自身の評価として受け止めた内容が驚くものであったのだ。

正洋（優しさ、かぁ・・・いや、これは・・・ええ！そうなの）

隣の双子の兄に目を向ける。

正洋「寿洋、どうだった？」

寿洋「感情系　感激　だってよ。・うーん」

正洋「直樹は？」

直樹「楽しさ、見せないからな」

母はすこし困ったような顔して言う。

紀代子「純子は、ちょっと、これねえ」

純子「言わないで」

直樹「不屈の闘志、か。ナイスガッツ、だってよ」

純子「直樹見るな」

直樹「お母さんにあずけるけど、みせないでよ」

紀代子「そうだねぇ」

正洋「俺は別にいいけど・・みせても」

寿洋「ほーう、優しさですか。こりゃすごいですな」

直樹「次、みせて」

正洋はクラス分け用紙をみる。A4サイズの用紙だ。投稿日は明後日、クラスはA、登校してから愛称で呼ばれることが記載されている。

愛称は「まーこ」だった。

正洋「愛称でよぶってよ」

寿洋「何？」

正洋「まーこ」

寿洋「俺はとしこ、や」

直樹「俺は、なおぼう、かよ。名前なんてしってるよ、まわり、お、おれもクラス分けだ」

純子「あたしも。じゅんじゅん　だっておかあさん」

紀代子「みんな、気を付けられ。へんなのとつきあわないようにね」

正洋はまだ本日届いた用紙を母にあずけていない。よく読み。反芻していた。そしてめぐる思い。

正洋（優しさ、か・・・）