「学校のAI化」が、進みすぎた世界。こんな学校はどう？

　　　（いみエモ話）

　意味がわかると、エモイ話。

　あなたは、この話の意味がわかりますか？

　　 　 ☆

「教育の意味って、何？」

　頭が良いのかわからない大人たちが、困ったことを言いはじめた。

　「学校の生徒を、AIロボットにしよう！

　人間のことをいつでも気づかえるよう、AIロボットに完全なプログラムを組む。

　「これで、学校生活が楽しくなるだろう」

　「いじめが、なくなるだろう」

　が、現実は甘くない。

　完全さを残念がる生徒たちが、出てきた。

　「ボクたちに優しくしてくれるのは、良いけれど…」

　「味気ない」

　「かえって、つまらない」

　「新時代のいじめ」

　ふうん。

　クラスメイトなど生徒たちがAI化し、常に人間に優しくしてくれるようになれば、絶対に学校生活が楽しくなるわけじゃないのか。

　「完全すぎて気持ち悪い」

　人間は、AIロボットとはちがう。

　だれかの気持ちに上手く気づいてあげられなかったり、応えてあげられなかったりすることがある。

　ある意味、「不完全」。

　でも、そうした「不完全」らしさがあるから人間らしくて安心する生徒もいるようだ。

　結局、日本ではこんな動きに落ち着いた。

　「学校の生徒をすべてロボット化させるのは、やめよう」

　これで、各クラスの中で、人間の生徒は 5人ほど。

　それでも、いじめは続く。

　するとまた、大人たちがこう言いはじめる始末。

　「学校の先生も、AIロボットにしてしまおう」

　結局、AIロボットとなった先生たちは、すぐに人間と入れかわることに。

　クラスメイトの中にいる人間生徒たちが、AIロボットとなった学校の先生たちを見てため息。

　「人間のクラス担任は、不完全すぎ、レベル低すぎ。AIロボットのほうが良かったな…」

　学校生活は、めちゃくちゃ。

　「まずい。生徒たちが、先生をいじめるようになってきたぞ！」

　大人たちは、大あわて。

　学校の先生たちのほとんども、AIロボットと入れかわることに。

　「でもさあ…」

　これこそ、本当の問題点。

　　（この話の意味）

「人は、不完全が良いんだ！」

　生徒たちがそう気付けたのは、良い。

　「でもさあ…」

　今この学校は、先生と生徒のほとんどがAIロボットに変わっていますが。

　「これって、本当に学校と呼べるの？」

　それ言っちゃあ、おしまいよ。

　エモいなあ。